بِسْمِ اللَّهِ قاِصمِ الجَّبارینَ مُبیرِ الظّالِمینَ

نشانی:

جمهوری اسلامی ایران عزیزتر از جان - تهران

برقراری ارتباط با ما از مسیرهای زیر :

اختاپوس نفوذ (۲)

اختاپوس نفوذ (۲)

️آشنایی با تحرکات جریان خزنده نفوذ در حوزه
فرید مدرسی کیست؟
ماموریت او در حوزه چیست؟
چه کسی او را تغذیه فکری و مالی می‌کند؟ آیا او مهره ای آموزش دیده است؟
دلیل ارتباط گسترده او با چهره‌هایی همچون حسام الدین آشنا، جواد شهرستانی، علی لاریجانی، محمد جواد علوی کرجی(بروجردی) و... چیست؟
️چه ارتباطی بین فرید مدرسی با سایت شفقنا و مجموعه غیر قانونی «نشست دوره‌ای اساتید» وجود دارد؟

پی جویی ابعاد حوزوی عملیات روانی و تشکیلاتی اعتدالگرایان غرب اندیش چگونه ممکن می شود؟
برای پاسخ به این سوالات، اختاپوس نفوذ را دنبال کنید.

مجموعه اختاپوس نفوذ کاری از آنتی سکولار

آنتی سکولار را در ایتا، آپارات، تلگرام، توئیتر و اینستاگرام دنبال کنید:
antisecular_ir@

۰ نظر
نابینا

نابینا

نه صدایی برخاست، نه شمعی روشن شد نه پرچمی نیمه افراشته؛ در عصر وارونه عدالت.
خون غربی ها رنگین است اما مسلمان و شیعه که باشی، جای هیچ نگرانی نیست، جای تو در قلب فراموشی دنیای کوردلان است. خونی ریخته نشده، آه و فریاد و فغانی کشیده نشده. سکوت از پی سکوت. هیچ اتفاقی نیافتاده است، دنیا به کام قلدران جهان می چرخد.

به گزارش خبرگزاری مشرق: این روزها از گوشه و کنار خاک افغانستان بوی باروت و خون به مشام می‌رسد و روزانه ده‌ها نفر در درگیری میان نیروهای نظامی دولتی و شبه نظامیان در این کشور کشته می‌شوند. اما حملات انتحاری به غیرنظامیان به ویژه در شهر کابل پایتخت این کشور به شکل عجیبی وحشیانه و به دور از هر گونه منطق بوده و به نظر می‌رسد عوامل خارجی در حال هدایت آنها برای اجرای یک پروژه بزرگ مخصوص طراحی آینده افغانستان هستند : نسل کشی شیعیان هزاره و کوچ اجباری آنها.

در سالهای اخیر حملات متعددی به مراکز آموزشی شامل مدارس، دانشگاه و مراکز ورزشی شهر کابل رخ داده است که عمده آنها در بخش غربی و هزاره نشین پایتخت افغانستان بوده است. حادثه روز شنبه در مدرسه سیدالشهدا در منطقه دشت برچی آخرین نمونه از این حملات وحشیانه بود که به کشته شدن حداقل ۵۵ دانش آموز دختر خردسال افغان و زخمی شدن بیش از ۱۰۰ نفر دیگه منجر شد (متن کامل خبر را از این جا بخوانید)

به گزارش خبرگزاری تسنیم: شهدای دبیرستان «سیدالشهداء» در کابل به ۸۵ نفر افزایش یافت. مقامات افغان اعلام کردند که تلفات انفجار در دبیرستان دخترانه «سیدالشهدا» واقع در منطقه شیعه‌نشین شهر کابل به 85 شهید و دستکم 165 زخمی افزایش یافته است.
شاهدان عینی به «رویترز» گفتند که قربانیان این حمله تروریستی به‌جز حدود 8 نفر همه از دختران مدرسه سیدالشهدا بودند. برخی از خانواده‌ها هنوز در روز دوشنبه نیز در جست‌وجوی فرزندان گمشده خود هستند، در خارج بیمارستان‌ها جمع شده‌اند و اسامی نوشته‌شده روی دیوارها را می‌خوانند و سردخانه‌ها را بررسی می‌کنند. (متن کامل خبر را از اینجا بخوانید)

لعنت خدا بر قوم ستمکار

۰ نظر
اختاپوس نفوذ (۱)

اختاپوس نفوذ (۱)

️آشنایی با تحرکات جریان خزنده نفوذ در حوزه
فرید مدرسی کیست؟
ماموریت او در حوزه چیست؟
چه کسی او را تغذیه فکری و مالی می‌کند؟
دلیل ارتباط گسترده او با چهره‌هایی همچون حسام الدین آشنا، جواد شهرستانی، علی لاریجانی، محمد جواد علوی کرجی(بروجردی) و... چیست؟
️چه ارتباطی بین فرید مدرسی با سایت شفقنا و مجموعه غیر قانونی «نشست دوره‌ای اساتید» وجود دارد؟
برای پاسخ به این سوالات، اختاپوس نفوذ را دنبال کنید.

مجموعه اختاپوس نفوذ کاری از آنتی سکولار

آنتی سکولار را در ایتا، آپارات، تلگرام، توئیتر و اینستاگرام دنبال کنید:
antisecular_ir@

۰ نظر
آموزش پویانمایی: جلسه چهارم

آموزش پویانمایی: جلسه چهارم

سه شنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۲

به نام خداوند بخشنده مهربان

این مجموعه آموزش پویانمایی، صلواتی است. برای سلامتی و فرج آقا امام زمان (عجل الله تعالی) و شفای همه بیماران صلوات بفرستید.

مفهوم زمان بندی و فاصله گذاری 

توهم حرکت:
قبل از اینکه به سراغ زمان بندی پویانمایی برویم، بهتر است کمی به این اصل که زیربنای فیلم و پویانمایی است اشاره کنیم که چگونه «توهم حرکت» در جایی که هیچ حرکتی وجود ندارد حاصل می شود. این پدیده شگفت انگیز به عنوان ماندگاری بینایی شناخته می شود و از این طریق است که تصاویر متحرک ساخته شده از قاب های (frames) جداگانه را روی یک نوار فیلم تجربه می کنیم. راز این توهم را باید در توانایی چشمگیر بخشی از چشم انسان جستجو کرد. شبکیه چشم، به واسطه حفظ لحظه ای تصاویر دریافتی، عامل ایجاد این توهم دید است. چشم انسان را می توان به دوربین عکاسی تشبیه کرد. شبکیه جعبه تاریک این دوربین است. با تابیدن باریکه نوری که از دریچه این جعبه (مردمک) وارد می شود تصویر روی شبکیه ظاهر می شود. اگر تابش نور قطع شود، این تصویر برای زمان کوتاهی

۰ نظر
ادامه از اینجا
آموزش پویانمایی: جلسه سوم

آموزش پویانمایی: جلسه سوم

يكشنبه ۹ مهر ۱۴۰۲

به نام خداوند بخشنده مهربان

این مجموعه آموزش پویانمایی، صلواتی است. برای سلامتی و فرج آقا امام زمان (عجل الله تعالی) و شفای همه بیماران صلوات بفرستید.

ابزار کار

ساختن پویانمایی هرگز ساده نبوده اما بسته به ابزار و تجهیزاتی که انتخاب می کنید می تواند پیچیده تر هم بشود. بالاخره باید بتوانید حاصل آن چه را قاب به قاب رسم می کنید، ببیند، پس باید وسیله ای داشته باشید تا آن را ضبط و پخش کنید. قبل از اینکه دست به جیب شوید اول نگاهی به داشته هایتان بیاندازید. سعی کنید این اولین قدم (یادگیری پویانمایی) را کم هزینه بردارید و از آنچه دارید استفاده کنید.
برای ساخت یک پویانمایی به روش سنتی، به میز نور، دوربین، پایه نگهدارنده مخصوص دوربین نیاز دارید، به علاوه دستگاه ذخیره و تبدیل عکس به فیلم. البته شرایط مثل گذشته نیست و خیلی چیزها تغییر کرده است. یک اسنکر می تواند جای دوربین و سه پایه را بگیرد. تصاویر اسکن شده، در رایانه، با نرم افزار تدوین به فیلم تبدیل می شوند. با این حال همیشه همه چیز مهیا نیست. اما اصلاَ مهم نیست...

۰ نظر
ادامه از اینجا

خدمات فِکرِ مُجَسَّم:

طراحی قالب بیان
طراحی نشان (Logo)
تصویرسازی
نقاشی دیجیتال
کاریکاتور
طراحی کارت ویزیت
ویرایش و ترمیم عکس

اَمّا بَعْدُ، فَاِنَّ اللّهَ لَمْ یَقْصِمْ جَبّارِى دَهْر قَطُّ اِلاّ بَعْدَ تَمْهیل وَ رَخاء، وَ لَمْ یَجْبُرْ عَظْمَ اَحَد مِنَ الاُْمَمِ اِلاّ بَعْدَ اَزْل وَ بَلاء، وَ فى دُونِ مَا اسْتَقْبَلْتُمْ مِنْ عَتْب، وَما اسْتَدْبَرْتُمْ مِنْ خَطْب مُعْتَبَرٌ. وَ ما کُلُّ ذى قَلْب بِلَبیب، وَلا کُلُّ ذى سَمْع بِسَمیع، وَلا کُلُّ ذى ناظِر بِبَصیــر. فَیاعَجَباً ـ وَ مالِىَ لا اَعْجَبُ ـ مِنْ خَطَاِ هذِهِ الْفِرَقِ عَلَى اخْتِلافِ حُجَجِها فى دینِها؟! لایَقْتَصُّونَ اَثَرَ نَبِىٍّ، وَلایَقْتَدُونَ بِعَمَلِ وَصِىٍّ، وَلا یُؤْمِنُونَ بِغَیْب، وَلا یَعِفُّونَ عَنْ عَیْب. یَعْمَلُونَ فِى الشُّبُهاتِ، وَ یَسیرُونَ فِى الشَّهَواتِ. الْمَعْرُوفُ فیهِمْ ما عَرَفُوا، وَالْمُنْکَرُ عِنْدَهُمْ ما اَنْکَرُوا. مَفْزَعُهُمْ فِى الْمُعْضِلاتِ اِلى اَنْفُسِهِمْ، وَ تَعْویلُهُمْ فِى الْمُبْهَماتِ عَلى آرائِهِمْ، کَاَنَّ کُلَّ امْرِئ مِنْهُمْ اِمامُ نَفْسِهِ، قَدْ اَخَذَ مِنْها فیما یَرى بِعُرًى ثِقات، وَ اَسْباب مُحْکَمات.

پس از حمد حق، خداوند سرکشان هیچ روزگارى را درهم نشکست مگر پس از مهلت دادن و آسایش، و شکستگى هیچ امّتى را جبران ننمود مگر بعد از تنگنایى و سختى و رنج، و درسختى هایى که به سوى آن مى روید، و در حوادثى که پشت سر گذاشتید عبرتهاست. هر صاحبِ دلى خردمند نیست، و هر صاحب گوشى شنوا نمى باشد، و هر چشم دارى بینایى ندارد. عجبا! چرا در عجب نباشم از اشتباه کاریهاى این فرقه ها با اختلاف دلایلى که در دینشان دارند؟! از اثر هیچ پیامبرى پیروى نمى کنند، و به عمل هیچ جانشینى اقتدا نمى نمایند، و به هیچ غیبى ایمان نمى آورند، و از هیچ عیبى عفّت نمی ورزند. به شبهات عمل مى کنند، و در شهوات سیر مى نمایند. معروف در میان آنان چیزى است که خود معروف دانند، و منکر نزدشان همان است که خود منکر مى دانند. پناهگاهشان در مشکلاتْ خودشان هستند،و اعتمادشان در امور مبهم بر رأى و نظرشان است، گویى هر کدام از آنان امام خود است، و هر شخصى گمان مى کند در آرائش به ریسمانهاى محکم و سبب هاى استوار چنگ زده است.

نهج البلاغه ( ترجمه استاد حسین انصاریان )خطبه ۸۷ - خطبه در بیان هلاکت مردم